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martes, 11 de diciembre de 2012

Espacio Literatura Hoy 11 diciembre 2012.

ESPACIO LITERATURA: La pregunta de hoy es... 
...¿Qué hace que una cosa sea bella?


Si miramos esta imagen, no todo el mundo podría sentir atracción o gusto. Depende de muchos factores y de lo que promueve dentro del individuo.

Pero sin duda, muchos de los lectores de Kafka y su Metamorfosis, obtendrán una razón más para conmoverse con ella.



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Lo bello ha tenido tantas interpretaciones y tan distintas, que muchos ya se han especializado en ello. No cabe duda de que si nos preguntásemos acerca de la Literatura, una de sus principales características es la belleza que habita en su escritura. Por su forma, composición, contentido, sentido, expresividad, significado...

La belleza puede residir en cualquier aspecto de la palabra literaria, y es que cuando hablamos de literatura, estamos hablando de ARTE.

En ocasiones, la belleza que se dirime del texto, no está precisamente toda en el objeto literario, sino que la mayoría de las veces, la belleza radica en la mirada del lector y en su factor interpretación. Por ejemplo, qué vemos de bello en el siguientes texto:

            esta strela non se dond uinet,  (vino)
              quin la trae o quin la tine.  (tiene)
¿por que es achesta sennal?
en mos dias [no] ui atal.
certas nacido es en tirra
aquel qui en pace i en guera
senior a a seer da oriente
de todos hata in occidente.
por tres noches me lo uere
i mas de uero lo sabre.


Un lector actual no comprendería la belleza del texto, sin embargo, su castellano arcaico, le ofrecería un punto de sutileza a su gusto. Otro lector más ávido, iría un poco más allá para acercarse a su significado textual, interpretando cada una de las palabras que no existen actualmente, como son la mayoría de ellas. Su osadía y resultado le llevarían sin duda a despertar un tanto más del gusto por este fragmento.

ARGUMENTO:

El perosnaje habla de una estrella que se mueve, la que interpreta como una señal. Habla de un nacimiento, en un lugar de paz y guerra, que traerá al señor, que lo será desde Oriente hasta Occidente, y que caminará durnate tres noches hasta comprobar si eso es cierto.

¿DE QUÉ HABLA EL TEXTO? después de la explicación, seguro que el lector del fragmento ha abierto un poco más el gusto literario hacia él y ha visto un tema histórico, ya existe una interpretación en las palabaras, sí. Nos recuerda sin duda al nacimiento más conocido por los españoles, a la estrella más dibujada en Navidad por todos los niños. Exacto.

¿Cuántos de nosotros no hemos oído nombrar la historia de los Tres Reyes Magos de Oriente? Todos sabemos la historia, y qué ocurrió hace más de dos mil años. ¿Y cómo ha llegado hasta nosotros si la Biblia, que es el texto que relata las andanzas de Jesús, no recoge esta información? Mediante la Literatura oral. Ha llegado a nosotros antes que el propio texto escrito, que ha sido hallado el pasado siglo.

CURIOSO:
La Biblia no recoge los términos REYES, ni MAGOS. μάγος es un término griego que significaba Sabio. Entocnes, los griegos eran unos grandes especialistas de la interpretación astrológica. Y si volvemos al texto, veremos la mención hecha a las estrellas y su interpretación. 

Es poco lo que el Evangelio de Mateo menciona sobre los Magos de Oriente. En particular, no menciona un número específico de ellos aunque sí se menciona que entregaron tres regalos.
Nacido, pues, Jesús en Belén de Judá en los días del rey Herodes, llegaron del Oriente a Jerusalén unos magos diciendo: «¿Dónde está el rey de los judíos que acaba de nacer?».
Evangelio de Mateo (2, 1-2), versión Reina-Valera, 1960
Y al entrar en la casa, vieron al niño con su madre María, y postrándose, lo adoraron; y abriendo sus tesoros, le ofrecieron regalos: oro, incienso y mirra.
Evangelio de Mateo (2, 11), versión Reina-Valera, 1960

ERUDITO: Quien conoce la expresión, la historia y el sentido del texto, sabe que este fragmento del S.XII, es poco más o menos de la época en que nace el castellano antiguo escrito como tal, desligado ya de la lengua latina y que tiene fundamento original en Calderón de la Barca, al que todos conocemos como propulsor del teatro español. Sin embargo, este texto debió ser una función religiosa tal vez escenificada o representada en las iglesias.

TEXTO ORIGINAL

Este texto está escrito en su forma original. Realmente, no se trata de un auto elaborado con el fin de crear una obra teatral, o quizás lo fuera. Pero sus letras se descubrieron de forma causal, en los márgenes de otros textos, como anotaciones al lateral, desorganizadas y sin orden aparente.

Su interpretación y posible traducción ha llegado hasta nuestros días. Esta tradición de los reyes magos, no sólo nos ha volcado un cúmulo de actividades navideñas que cada uno ha ido adoptando en su casa y familia como mejor le ha venido en gana. 

Sin embargo, como obra literaria artística, sigue manteniéndose en algunos lugares de España, como Murcia, o Tejina. (Tenerife)




LA BELLEZA:

Como vemos, la belleza literaria puede producirse en los ojos del que mira, del que sabe... pero también en el texto mismo y su interpretación.

En el espacio dedicado a la literatura de la semana pasada, hablábamos de los géneros literarios, y comentábamos que en su mayoría hoy se propaga la novela, la narrativa como la más leída, aunque otros géneros, como el cómic, también se están disfrutando con asiduidad.

Hoy hemos destapado el tema de la Belleza literaria. La belleza del género también va ligada al cánon social. Digamos que cada época reclama un género determinado, la novela, hace algún siglo, estaba considerado el género de la mujer por excelencia. Con el paso del tiempo, los papeles se han invertido un poco. Y lo mismo seguirá sucediendo, nos movemos por el paso del tiempo y el cambio de las modas. Y el gusto estético muda con él.

ALGUNOS AUTORES ESPECIALISTAS EN LA MATERIA SON:

Leo Spitzer, Benedtto Croce o Amado Alonso... Ellos son idealistas y afirman que en el texto hay algo implícito,  "Un Click", que hace despertar el gusto por esa obra, lectura, contenido, etc. literario, que hace que un libro guste. Un critico ananliza ese punto de belleza, lo compara con otros, y consigue un puente de unión entre la sociedad y el libro, entre el gusto de la recepción y la belleza de la obra.



domingo, 9 de diciembre de 2012

POESÍA DE UN DOMINGO DE OTOÑO:
 
RECORDÁNDOTE:

 Intenté no recordar 
era inútil, no podía
sólo recreaba en mí 
ecos de tu fantasía. 
Era un sueño o era instinto. 
O un mísero sentimiento. 
¿O tal vez era real
 y quedaban los recuerdos? 

Con un poco de ilusión
y mezcla de transparencia 
oí tu voz en las tinieblas. 
Más tarde sentí tu piel, 
un roce de cuerpo a cuerpo. 
En ese pequeño instante
tú me dijiste TE QUIERO. 

Sentí caricia del mar con su blanquecina espuma 
cuando sin explicación mis ojos desvanecían. 
Sentí el calor de tu aliento que quemaba como el fuego 
seguido de un leve roce de tus labios en mi cuello. 

Ahora sé por qué esa noche 
nunca la podré olvidar; 
la tentación del silencio 
acababa de empezar.
Cuando bajo el firmamento, 
al lado de un negro abismo, 
tú penetraste mi cuerpo. 


Vi nacer una ilusión, 
florecer un nuevo sueño, 
y murió aquél rencor 
que guardábamos los dos, 
al lado de aquél abismo 
que de pronto se marchó, 
aquella noche de invierno 
cuando hicimos el amor. 



                           Vanessa R. R.
    

martes, 27 de noviembre de 2012

 CONCURSO DE RELATO BREVE

Se publica este certámen con motivo de reconocer al escritor hispanista británico-granadino, que dedicó gran parte de su vida a la investigación y a las letras. De él se conserva, entre otros, un amplio trabajo dirigido al místico San Juan de la Cruz, que originó muchas vías de estudio para los historidaores.


 IX CERTAMEN DE RELATO BREVE “GERALD BRENAN” (España) Concurso por email (03:12:2012 / Relato / 3.000 € y edición / Abierto a: mayores de edad)

Opción de entrega por e-mail.



ESPACIO LITERATURA ESPAÑOLA:
 ¿Por qué clásicos? 


Nada de malo, nada de bueno. Los clásicos están ahí, y no evidencian, ni más, ni menos calidad, sencillamente, son una huella literaria, un cánon del pasado, un pensamiento histórico grabado en letras e inmortalizado por la Institución que la gobierna. Los clásicos, para todo amante de la Literatura o Teoría Literaria, suponen un objeto de mira hacia el pensamiento del pasado, por eso, los clásicos se mantinen en la cima, pero no porque su calidad literaria esté por encima de las lecturas modernas.
No debemos caer en el error de censurar lo moderno, ni de idolatrar lo conservador, sencillamente, sin los clásicos, la huella del pensamiento mutante con el tiempo no tendría lugar.  

Hoy martes recogemos la figura de Unamuno: Nació en Bilbao en 1864 y vivió la guerra carlista. En Madrid cursó la carrera de Filosofía y Letras y después de varios fracasos, ganó en 1891 la cátedra de Griego en la Universidad de Salamanca, donde vivó casi toda su vida. En 1901 sería elegido rector de esa Universidad. Tuvo una amplísima cultura antigua y moderna, filológica, literaria y filosófica. Fue un gran crítico de los distintos regímenes políticos en los que vivó y como consecuencia de su oposición a la dictadura del general Primo de Rivera fue desterrado (1924 - 1930) y se marchó primero a Fuerteventura y luego a Francia. Tras la caída del general vuelve triunfalmente a España y fue diputado durante la República. Ante las fuerzas de Franco su actitud inicial fue cambiante. Sin embargo su postura definitiva ante las fuerzas de Franco (con la famosa frase: "Venceréis pero no convenceréis") le valió ser destituido y confinado en su domicilio, donde murió el último día de 1936.
 

Destacamos su obra: San Manuel, Bueno, Mártir. Este link enlaza directamente con las letras del texto de Unamuno, donde se puede entender la importancia de un clásico de la Literatura.
Veremos el lenguaje empleado, los conceptos encierran el pensamiento y preocupaciones de la época, seguramente la lectura actual hablaría de tecnología, redes, contactos, lejos quedó la amargura de la guerra, el sufimiento de la opresión. Pero seguramente, no se habla de crisis, aunque la hubiera, porque no había conciencia de de descenso en calidad de vida económica; por aquel entonces se hace referencia a la libertad, porque era prioritaria, libertad de la mujer, de elegir, de pensar.

Por eso no se puede dar la espalda a los clásicos, porque son una identidad propia.

lunes, 26 de noviembre de 2012

Curso ELE On- Line: A partir de ahora, cada lunes incluiremos una nueva entrada. Completando conocimiento lingüñistico...




(Lunes 26 de Noviembre, 20121) Verbos SER/ ESTAR

                   SER
               ESTAR
                 EXPRESA:

_ UNA CUALIDAD PERMANENTE:
"Juan es inteligente".
“Mi madre es profesora”.
“Héctor es bueno en lengua”.

_ UNA POSESIÓN:
“El teléfono es mío”.
“Silvia es mi mujer”.

SE USA CON “preposiciones” PARA:

_ INDICAR COMPOSICIÓN.
“Es de madera”. “Es de metal”.

_ INDICAR UTILIDAD:
“Es para limpiar la flauta”.
“Es para aprender más rápido”.
                EXPRESA :

_ UNA CUALIDAD MOMENTÁNEA:
“Juan está enfermo”.
_ UNA POSICIÓN:
“Ramón está en Barcelona”.
_ UN ESTADO FÍSICO:
“El pan está congelado”.
_ ESTADO ANÍMICO:
“estoy pez en mates”.
“Estoy verde en inglés”.

SE USA CON “preposiciones” PARA:
_ EXPRESAR CONDICIÓN LABORAL:
“Jaime está de patitas en la calle”.
“Estefanía está de camarera en el Bali”.
_ EXPRESAR COMPAÑÍA:
“Miriam está con Jaime”.


 

1) Escribe una oración con cada uno de los ejemplos.

La semana que viene, veremos los USOS de SER y ESTAR...
y haremos ejercicios... :)
Si tienes dudas ¡no dudes en consultarlas!

miércoles, 21 de noviembre de 2012

tricentenario de la Biblioteca Nacional de España

http://www.youtube.com/watch?v=703BJbPZAJc&feature=player_embedded Un espacio dedicado a nuestra BNE que con tanto ahínco ha sabido mantenerse en pie desde su inauguración:
La importancia de nuestra cultura: "Quizá me engañen la vejez y el temor, pero sospecho que la especie humana - la única - está por extinguirse y que la Biblioteca perdurará: iluminada, solitaria, infinita, perfectamente inmóvil, armada de volúmenes preciosos, inútil, incorruptible, secreta." Jorge Luis Borges. La biblioteca de Babel

ELE _ El subuntivo español para extrajeros

¿¿Qué hacer con el SUBJUNTIVO del español?? Lo primero es aprender su forma, valorar su uso, y por último, ponerlo en práctica. Aquí dejo un enlace productivo para la forma del subjuntivo.

http://www.slideshare.net/vanrocab/presente-de-subjuntivo-morfologa

Una vez que se ha explicado y practicado, se puede empezar a practicar con las formas que cambian su vocal de e a ie o a i.

A. Para trabajar el subjuntivo podemos usar oraciones con modalidad de deseo. Rellena los huecos con los verbos:
CERRAR - QUERER - DIVERTIRSE - SENTIR – EMPEZAR Y PENSAR, que cambien su e a ie.
Y los verbos PEDIR – SEGUIR – SERVIR Y REÍR, que cambia su e a i.

1)     OJALÁ QUE: Juan……………..… venir conmigo mañana de compras.
2)     OJALÁ QUE: no………………..el supermercado este domingo.
3)     OJALÁ QUE: los invitados se……………… en la fiesta de esta noche.
4)     OJALÁ QUE: el profesor no……………………que he copiado en el examen.
5)     OJALÁ QUE: Pedro le……………………..el coche a su padre.
6)     OJALÁ QUE: el teléfono……………….donde lo dejé.
7)     OJALÁ QUE: …………….esta calculadora para la clase de Física.
8)     OJALÁ QUE: la niña se…………….cuando le gastemos la broma.

Conjuga los verbos del ejercicio anterior, según persona. Usa el verbo de cada número.      

1)     Yo……………………    tú……………………..       él……………………

      Nosotros…………….     vosotros………………      ellos…………………

2)     Ellos………………....    tú………..………….…      vosotros…..…………

3)     Nosotros……….…….    tú…..…………………       yo……..……………..

4)     Vosotros……………..    yo……………………         él…………………….

5)     Nosotros…………….    ellos…………………          tú…………….………

6)     Yo…………………....   ella……………….….          ellos…………..……..

7)     Vosotros……………..   nosotros………………         tú….…………………

8)     Ellas…………………   tú……………………..         Yo….…………………

Ahora toca aplicar al USO. Usamos las fichas que tengamos a mano o las que solemos trabajar en nuestra clase de ELE, unas imágenes con caras o personas y nombres. O imágenes de objetos o lugares y el alumno debe inventar oraciones con esas realidades y los verbos anteriores.

Una vez finalizado el ejercicio hacemos lo mismo con los verbos siguientes, pero empezamos por las conjugaciones:

PODER – DORMIR – ACOSTAR Y VOLVER. Que cambia su o por ue.
JUGAR que cambia su u en ue.

Yo……………………    tú……………………..       él……………………

Nosotros…………….     vosotros………………      ellos…………………

En este caso, volvemos a trabajar  el deseo aunque ahora usaremos la expresión “ESPERO QUE”, y en este caso, el alumno debe inventar él la oración entera:

1)     ESPERO QUE…………………………………………………………….

2)     ESPERO QUE…………………………………………………………….

3)     ESPERO QUE…………………………………………………………….

4)     ESPERO QUE…………………………………………………………….

5)     ESPERO QUE…………………………………………………………….




Si necesitas practicar via On-line o por correo con una profesora particular, recomiendo la página Web: www.espagnolestudio.ue.edu.org PERO también podéis trabajar conmigo a través de internet, estamos en www.casadestudiselpont.eu. La dirección postal es C/Cervantes 27, 03570 Villajyosa, Alicante, España.

Un paso más hacia el conocimiento...